近日关于学区房的价格高涨这一件事情引起了社会的广泛关注，孩子就读的学校与房子形成了紧密的联系，这也让很多的家长十分的惆怅，对此国家教育部也是给出了最新的回答指示，关于学区房涨价一事做出了回应。
关于近期就近入学社会上出现了比较大的争议，比如北京出现学区房价格暴涨，上海民办学校一些不合时宜的公开信等问题，田祖荫表示，关于就近入学的问题，政策没有变，教育部的政策没有改变，始终会强力度的往下推进。
“至于说不同的群体、不同的需求，这是正常的。我们现在正在推的学校标准化建设、义务教育基本均衡以及优质均衡，其实背后的出发点、最后的目的要解决的就是这个问题，如果都均衡了，都优质了，自然就不择校了，那就是家门口有什么学校就上什么学校。”
优质均衡就是把“四个更”落地。第一是全面发展的理念更鲜明，也就是有教无类，每个孩子都应该接受合适的教育。
第二是标准化建设程度更高，那就是补短板，现在有大校额、大班额，要赶紧想办法解决，不达标的赶紧想办法，比如生均校舍、生均运动场地等。
第三是教师队伍更强。缺音体美教师就赶紧补，农村的学校、城镇薄弱的学校缺好老师，就让好校长、好老师流动起来。
第四是人民群众更满意。意思就是说除了数据达标之外，还要考虑方方面面老百姓的特殊诉求，比如留守儿童、进城务工子女、残疾儿童以及一些特殊要求的，对这些孩子们特殊需求，也要在新的学校建设及均衡发展督导评估认定中都充分考虑。
近年来，各地大力推进教育公平建设，其中，捆绑公办名校名额、屡屡卖出天价的“学区房”成为治理重点。随着“六年一学位”、“多校划片”等措施相继推出，“学区房”有望降温。但在“学区房”之外，另一种与入学名额捆绑的“学位房”同样引起社会关注。
与公办学校的“学区房”不同，“学位房”大多属于民办名校，其来源是一些公办名校与房地产商的联姻。前些年，为改变公办名校被挤破门槛的局面，各地明令禁止义务教育阶段公办学校收费，并推出了严格划片招生的办法。
“学位房”的出现，本质上是“以房择校”，让资本成为教育权利的决定因素。这不仅有违义务教育的公平普惠原则，还加重了家长的经济负担,助长了择校之风，加剧社会焦虑情绪和教育不公现象。由此引发的种种社会问题,最后还是要由政府买单。
